拒絕不等於破壞關係，陪伴孩子練習表達人際界線

在孩子的成長過程中，學會表達自己的想法，往往不是一蹴可幾的事，而是從一次次被理解、被支持的經驗中慢慢累積而來。

過去的服務中，社工曾與孩子討論過「身體的界線」，而孩子起初對於身體界線的認知較為模糊，對哪些接觸可以接受、哪些情境讓自己感到不舒服，往往難以清楚表達。隨著服務的進行，在社工持續的陪伴與引導下，孩子逐漸開始辨識自己的感受，也慢慢學習將不舒服說出口。

這次，話題進一步延伸到「拒絕」——不只是身體的界線，更是在人際關係中的界線；社工透過貼近日常生活的情境，引導孩子思考：當他人提出的要求讓自己感到勉強、困擾，或影響原本的安排時，是否有權利說「不」。

在討論的過程中，孩子分享，過去面對不合理的要求時，常因在意關係而選擇隱忍；然而，經由一次次的討論與練習，他已能嘗試勇敢且清楚地表達拒絕，並逐漸發現，當自己說出立場時，多數人其實能夠理解與尊重。

即便是關係較好的同學，他也開始嘗試說明自己的狀況，而不再一味勉強配合；這樣的轉變，讓孩子慢慢感受到——原來拒絕，並不等於破壞關係，而是為自己與他人之間建立更健康的距離。

對目睹家庭衝突的孩子而言，學會拒絕，往往是一段重新找回自己界線與安全感的重要歷程。當孩子能在被理解的情境中練習說「不」，也同時在心裡建立起「我值得被尊重」的信念。

這樣的能力，對許多孩子來說並不容易；能在顧及關係的同時，仍然尊重自己的感受，正是自我保護逐漸成熟的表現。

在會談中，社工也向孩子預告，隨著生活逐漸穩定、家庭衝突減緩，服務將於下個月進行結案。

這不是結束關係，而是肯定孩子已經走到一個新的階段，孩子理解這樣的安排，也期待在結案前能再見一次面，讓這段陪伴有一個完整而溫柔的收尾。